Was steckt dahinter und was kann ich als Erzieher tun?

„Thomas steh bitte auf, du liegst voll im Matsch“ „Das ist doch gerade gut, dann mag mich niemand mehr anfassen und ich habe meine Ruhe!“
Kinderlogik – es gibt diese besonderen Kinder, die uns herausfordern. Sie verhalten sich manchmal ganz anders als wir denken. Kennen Sie solche Kinder? Was steckt dahinter? Und was kann ich tun?

Die Interaktion in der Kita inklusiv gestalten

Worte haben die Macht jemanden zu bestärken, einzuladen und willkommen zu heißen oder aber auch zu schwächen, auszugrenzen und zu stigmatisieren. Worte und Sprache sind die entscheidenden Bausteine, um Inklusion zu realisieren, oder Ausgrenzung und Exklusion aufrecht zu erhalten.

Resilienzen stärken

Immer häufiger wird bekannt, dass viel mehr Kinder als man glaubt eine frühe Traumatisierung erfahren haben. Dabei geht es nicht nur um die aktuelle Situation mit den Flüchtlingskindern. Viele Kinder haben schon Gewalt- oder Missbrauchserfahrungen machen müssen und auch die Zahl der Bindungstraumata wird immer höher.

Seminar zum kreativen Kindertanz

Kinder lieben die Bewegung und das Tanzen. Dabei können sie sich und ihren Körper ausprobieren, neu entdecken und ihrer Kreativität Ausdruck verleihen.
Wenn dann der kreative Kindertanz von Ihnen als Erzieher unterstützt und begleitet wird, bietet es den Kindern eine intensive Welt voller Möglichkeiten - und das gilt für alle Kinder! Dabei spielt es keine Rolle ob Junge, Mädchen, klein, groß, im Rollstuhl sitzend oder auf zwei Beinen gehend.

Die Lernumgebung in der Kita inklusiv gestalten

Die Tatsache, dass die Lernumgebung einen entscheidenden Einfluss auf die Bildungsprozesse von Kindern hat ist mittlerweile unbestritten. In vielen Kindertagesstätten wird diesen Erkenntnissen Rechnung getragen und mit individuellen Raumkonzepten Orte geschaffen, die vielfältige Lernerfahrungen ermöglichen und individuelle Bedürfnisse der Kinder befriedigen.
Im Rahmen von Inklusion wird das Thema „Lernumgebung“ leider häufig ausschließlich unter baulichen Gesichtspunkten diskutiert. Barrierefreiheit bedeutet in dieser engen Definition, den Abbau baulicher Barrieren, insbesondere für Kinder mit körperlichen Beeinträchtigungen. Diese Definition greift jedoch zu kurz! Unter dem erweiterter Blickwinkel der Vorurteilsbewussten Bildung und Erziehung bedeutet eine inklusiv gestaltete Lernumgebung, dass den Kindern und ihren Familien ein Gefühl der Zugehörigkeit und Wertschätzung vermittelt wird und sie Erfahrungen mit der tatsächlichen Vielfalt von Menschen machen können.

„Ich möchte…..“

Autismus bei Kindern zeichnet sich oft in vielen verschieden Symptomen ab. Doch ist nicht jede Verhaltensauffälligkeit gleichbedeutend mit Autismus! Wann spricht man denn von Autismus und welche Formen des Autismus gibt es? Wie kann ich als Erzieher Kinder mit Autismus im Kita-Alltag im Sinne der Inklusion begleiten und unterstützen? Wie finde ich Zugang zum Kind? Welche Erwartungen werden an mich gestellt und kann ich diese erfüllen?