Die Lernumgebung in der Kita inklusiv gestalten

Die Tatsache, dass die Lernumgebung einen entscheidenden Einfluss auf die Bildungsprozesse von Kindern hat ist mittlerweile unbestritten. In vielen Kindertagesstätten wird diesen Erkenntnissen Rechnung getragen und mit individuellen Raumkonzepten Orte geschaffen, die vielfältige Lernerfahrungen ermöglichen und individuelle Bedürfnisse der Kinder befriedigen.
Im Rahmen von Inklusion wird das Thema „Lernumgebung“ leider häufig ausschließlich unter baulichen Gesichtspunkten diskutiert. Barrierefreiheit bedeutet in dieser engen Definition, den Abbau baulicher Barrieren, insbesondere für Kinder mit körperlichen Beeinträchtigungen. Diese Definition greift jedoch zu kurz! Unter dem erweiterter Blickwinkel der Vorurteilsbewussten Bildung und Erziehung bedeutet eine inklusiv gestaltete Lernumgebung, dass den Kindern und ihren Familien ein Gefühl der Zugehörigkeit und Wertschätzung vermittelt wird und sie Erfahrungen mit der tatsächlichen Vielfalt von Menschen machen können.

„Ich möchte…..“

Autismus bei Kindern zeichnet sich oft in vielen verschieden Symptomen ab. Doch ist nicht jede Verhaltensauffälligkeit gleichbedeutend mit Autismus! Wann spricht man denn von Autismus und welche Formen des Autismus gibt es? Wie kann ich als Erzieher Kinder mit Autismus im Kita-Alltag im Sinne der Inklusion begleiten und unterstützen? Wie finde ich Zugang zum Kind? Welche Erwartungen werden an mich gestellt und kann ich diese erfüllen?