Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung Die Kita inklusiv leiten

Inklusion ist das Gegenteil von Exklusion. Inklusion erfordert konstante Wachsamkeit, um ausgrenzende Kräfte in der Bildung und Erziehung, in der Gesellschaft und vor allem in uns selbst zu widerstehen.“ Tony Booth 2010

Wertschätzende Führung im Team und im Kontakt mit Eltern

Sie sind Führungskraft oder werden es bald sein? Glückwunsch, denn das allein ist ja schon eine Wertschätzung Ihrer bisherigen Arbeit. Aber wie füllen Sie Ihre Rolle aus? Was ist Ihnen, dem Träger sowie den anderen Beteiligten wichtig? Wie schaffen Sie es, die verschiedenen Interessen und Bedürfnisse in Einklang zu bringen und dafür zu sorgen, dass „der Laden läuft“? Die Frage nach dem „Wie“ ist besonders wichtig, denn sie hat viel mit Ihrer persönlichen Geschichte, Ihrer Haltung und Ihren Werten zu tun.

Wie kann das Mitarbeitergespräch für den Mitarbeiter positiv und wertschätzend gestaltet werden?

Eine Kommunikation zwischen Ihnen als Leitung und Ihren Mitarbeiter*innen findet tagtäglich statt, dennoch sollten und dürfen geplante und vorbereitete Mitarbeitergespräche im Kita-Alltag nicht fehlen. Mitarbeitergespräche haben eine vielfältige Bedeutung und sind ein wichtiges Instrument der Leitung, die Motivation und die Entwicklung der Handlungskompetenzen der einzelnen Mitarbeiter zu erweitern und zu überprüfen, um somit die Qualität der Einrichtung zu sichern. Das Mitarbeitergespräch verbessert zudem die Kommunikation zwischen Ihnen als Leitung und Ihren Mitarbeiter*innen nachhaltig und dient als bedeutende Basis einer engen und vertrauensvollen Zusammenarbeit.

Wege zu mehr Zufriedenheit

Ein zufriedenes Team ist ein starkes Team. Doch was macht Mitarbeiterzufriedenheit eigentlich aus? Wie kann ich sie einschätzen und sehen lernen? Mit der Beantwortung der Frage „Was motiviert meine Mitarbeiter*innen und mich“ wird ermittelt, wie mehr Zufriedenheit zu erreichen ist. Leitungen und stellvertretende Leitungen lernen, welche Maßnahmen zur Teamzufriedenheit sie ergreifen können, wie sie durch das Anerkennen und Wahrnehmen von Leistungen der pädagogischen Fachkräfte sowie das Prioritäten setzen zu mehr Zufriedenheit bei Einzelnen beitragen können.